罗星

［摘要］文化自信是国家昌盛和民族复兴的重要前提，而文言文是传承我国古代文化的重要部分，有助于帮助学生认识我国灿烂的文化历史，并且帮助其建立文化自信。本文阐述了培养学生文化自信的重要性，分析了文言文教学中培养学生文化自信存在的问题，最后提出了在文言文教学中培养学生文化自信的方法，希望通过文言文的学习，帮助学生建立对我国文化的自信心。

［关键词］文言文;学生；文化自信

一、培养学生文化自信的重要性

文言文的学习是对我国传统文化的继承和传扬，而传统文化在中华民族发展进步的过程中起着不可忽视的作用。通对的学习文言文帮助学生建立文化自信，不仅可以激发学生的民族自豪感和爱国之情，还能帮助学生在传统文化学习的过程中增加其文学涵养，从而使自身获得提升。由此可见，培养学生的文化自信是非常重要的。文化自信是实现中华民族复兴的前提条件。文化是一个民族的精髓所在，它浓缩了民族发展过程中的各种成果，是一个民族的精神源泉和发展动力所在［1］。中华民族具有非常悠久的传统文化，它不仅包含了我国古代先贤的智慧精华，而且在文化发展的过程中不断吸收了各种外来文化的精髓，将其融合到我国传统文化发展的过程中，从而使中华民族文化具备了兼容并蓄、百花齐放的特点。另外，随着各种外来文化对青少年的思想冲击越来越严重，通过文言文的学习重新让我国的传统文化受到广大青少年的关注和喜爱，并以此来帮助他们建立文化自信，从而抵御外来文化的冲击，这是当前我国文言文教学的一个重要目标。文言文教学是我国传统历史文化进行传承和发展的一个重要途径。中国传统文化蕴含着非常深厚的文化内涵，它是我国历经五千年历史发展的文化结晶，但是在当前社会环境下，我国传统文化的传承情况堪忧。随着信息全球化时代的到来，全球文化交流的速度不断加快，部分国人对国外文化极力推崇，各种外国节日在中国兴盛起来，而一些中国传统节日却逐渐被人们忽视，这也是国人文化自信缺失的一种表现。而文言文教学能够让学生对我国传统文化有一个正确的认识和了解，从而有助其建立文化自信，重新树立我国传统文化的地位，并且促进我国传统文化的有力传承和发展。文言文教学通过传扬我国的传统文化，可以使我国传统文化中蕴含的一些尊老爱幼、爱国等传统美德在学生中发扬光大，从而有助于学生精神文明素质的提升。而且，教师通过文言文教学帮助学生建立起文化自信后，学生会对我国的传统文化产生自豪感和认同感，而这些感情又会促使学生更加深入地了解我国的传统文化，因此学生在进行文言文学习时会更加积极主动，文言文的教学效果会得到进一步提升［2］。由上可知，利用文言文来培养学生的文化自信是非常重要的。

二、文言文教学中培养学生文化自信存在的问题

当前，通过文言文教学来培养学生的文化自信主要存在以下几个方面的问题。

(一)学生心态不稳

随着我国市场经济的不断发展，社会上各种功利主义思想不断滋生，处于这样的社会环境中，学生的思想和心态难免会受到影响。另外，随着网络上各种西方思潮的泛滥，学生的文化思想也会受到一定的冲击，这些都造成了当前部分学生心态不稳的情况。而这种情况会导致学生不能沉下心来进行文言文的学习，不仅课程教学效果不好，而且很难在教学过程中培养学生的文化自信。

(二)文言文的特殊性

文言文作为古代文化传承，有浓烈的古代用语特色，与现代用语习惯大相径庭，导致内容显得晦涩难懂，加大了学生学习难度。这就导致，多数教师为了让学生能够理解文章的意思，将教学重点放到了各种文言词汇的讲解上，从而忽视了对文章内涵的讲解，这就使文言文的趣味性大大降低，很难吸引学生的注意力，因此也就很难在古代文学教学的过程中培养学生的文化自信［3］。另外，当前我国大学学校教育的过程中，部分学校或者专业，由于觉得古代文学与专业课程没有相关性，因此在课程设置时，并没有将文言文设置到必修课程当中，这就导致文言文在学校中的普及率偏低，使得许多学生无法通过文言文的学习来建立文化自信，甚至出现“文言文无用论”。

 (三)部分教师不重视学生文化自信的培养

当前，部分教师对文化自信的认识不足，因此不重视在教学过程中培养学生的文化自信，这样在其教学的过程中就不会通过特定的教学方式有针对性地培养学生的文化自信，因此学生文化自信培养的效果自然不好。教师对培养学生文化自信不重视，因此在教学过程中也就不会刻意引导学生对我国传统文化进行比较深入的了解，学生就很难对我国传统文化产生认同感和自豪感，因此文化自信的培养很难收到良好的效果。

三、文言文教学中培养学生文化自信的方法

(一)帮助学生建立正确的心态

面对当前社会环境以及网络环境对学生心态造成的影响，学校应当采取措施帮助学生建立正确的心态。而想要达到这一目标，学校应当加强对学生的思想政治教育，并且对学生的思想状态进行及时的了解和监控，一旦发现其心态出现问题，就要及时采取措施对其进行教育，从而保证其有一个正确且稳定的心态。另外，学校还可以通过举办各种传统文化活动的方式，让学生在活动中加深对我国传统文化的认识和了解，将学生的注意力转移到传统文化当中，从而削弱外部环境对其心态的影响，帮助其建立正确的心态。相信这种方式可以有效引导学生沉下心来进行文言文的学习，从而保证课程教学效果，并且在教学过程中培养学生的文化自信。

(二)改善教学方式

针对文言文学习难度较大的情况，教师应当通过改善教学方式来解决这一问题。例如，在进行一些文言词汇的讲解时，教师可以将这些词汇的演变历史融合进去，详细解释同一词汇在不同历史时期所蕴含的意义，通过这种对比式的讲解可以让学生比较容易地掌握该词汇。使用这种方式进行词汇的讲解还能拓展学生的文化视野，让其对该词汇在我国各个时期的运用情况都有一个较为明确的认知，进而对我国古代文化的发展有一个粗略的印象，有利于激发其文化认同感，从而培养其文化自信。另外，我国所有学校都应当将文言文的学习设置到必修课程当中，这样才能提升文言文在学校中的普及率，从而使学生建立文化自信。当然，可以根据学校类型以及学生专业课程的差别，对文言文的教材难度进行区别设置，这样才能保证文言文的教学效果，并且帮助学生在文言文学习过程中建立文化自信。

(三)教师应当增强对培养学生文化自信的重视程度

想要在文言文教学的过程中培养学生的文化自信，教师必须增强对培养学生文化自信的重视程度，这样在其教学的过程中才会通过一些专门的教学方式来针对性地培养学生的文化自信，进而收到良好的效果。另外，教师对培养学生文化自信足够重视之后，才会在教学过程中刻意引导学生对我国传统文化进行深入的了解，并且在教学过程中注重向学生宣扬我国传统文化的优点，在潜移默化的过程中增强学生对我国传统文化的认同感和自豪感，进而建立起文化自信。综上所述，文言文是传扬我国传统文化并且帮助学生建立文化自信的一门重要课程，学校应当增强对这一课程的重视，同时相关部门应当推动文言文在各个学校的普及和发展。为了在文言文教学的过程中培养学生的文化自信，学校应当采取措施帮助学生建立正确的心态，并且增强古代文学教师对培养学生文化自信的重视程度，同时还要督促教师改善教学方式，这样才能在提升古代文学教学效果的同时，帮助学生建立文化自信。

［参考文献］

［1］黄海．文化视野下的古代文学教学刍议［J］．教育文化论坛，2018(05):82－86．

［2］杨城．浅谈如何利用文言文培养学生的文化自信［J］．当代教研论丛，2018(08):38－39．

［3］莫山洪．文化自信与高校古代文学类课程群的建设与改革［J］．广西科技师范学院学报，2018(03):47－50，54．