张仕超老师汇报课详案《细菌》

一、教学目标：

1、细菌的发现；

2、了解鹅颈瓶实验；

3、熟悉细菌的形态结构和生理功能。

二、教学重难点：

1、教学重点：细菌的形态结构和生理功能；

2、教学难点：对于细菌生理功能的认识。

三、教学课时安排：

安排一节课时

四、教学设计：

    导入：细菌无处不在，人们对它是爱恨交加；爱它，是因为它可以用于制作酸奶，这利用了乳酸菌；恨它，是因为当我们被锈钉扎伤，会感染破伤风，这便是破伤风杆菌的影响。由于细菌如此可怕，人们开始疯狂滥用抗生素，抗生素是可以抵御细菌的侵害以保护人体。但是抗生素的滥用，出现了超级细菌，这细菌可以抵御任何抗生素。细菌让人摸不透，看不到，细菌到底是怎样的呢？今天我们进入本节的学习。

合作探究一：请阅读教材，思考一下问题：

1、和同学讲一讲细菌被发现的故事。

2、腐败肉汤中大量的细菌是怎样产生的？

3、读了故事的启示，你对科学发现的过程有什么新认识?

生：探索微观世界的先驱----列文.虎克

微生物学之父---巴斯德

经典鹅颈瓶实验

自学环节：请阅读教材，寻得以下问题：

1、观察课本中电镜下的几种细菌形态图，细菌有哪几种形态？需要借助什么仪器才能观察呢？

2、观察细菌的结构示意图，分析其结构特点，并尝试比较其与植物细胞的区别。

3、试根据细菌的结构，推测细菌的营养方式。

4、试根据细菌数目如此多，分析细菌的生殖方式。

生：球菌、杆菌、螺旋菌，借助电镜

基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA

特殊结构：鞭毛、荚膜、芽孢

大多数异养，少数自养

分裂生殖

讨论环节1：细菌的哪些特点与它们分布广泛有关？

生：1.进行分裂生殖,速度快,数量多。

2.能形成休眠体芽孢,对不良环境有较强的抵抗力, 而

    且还能四处飘散,落在适宜的环境中,又能萌发成细菌。

3.细菌的个体十分微小,极易被各种媒介携带。

讨论环节2：外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上消过毒的口罩和手套，这样做有哪些好处?

生：杀死芽孢

小结：

课堂巩固练习：

1、世界上第一个发现细菌存在的是（     ）

A.罗伯特•虎克     

B.巴斯德        

C.弗莱明          

D.列文•虎克

2、细菌是一类单细胞生物，它是由下列哪几部分组成的（    ）

A.细胞膜、细胞质和细胞核      

B.细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核

C.细胞壁、细胞质和细胞核      

D.细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核

3、下列对芽孢的叙述中，正确的是（     ）

①各种细菌体内，都会出现芽孢的结构  

②它是在一定条件下形成的一个休眠体

③芽孢有厚壁，抵抗不良环境能力强  

④当环境适宜时，芽孢可以繁殖出许多新个体

Ａ.①②　　　Ｂ.②③　　　

Ｃ.③④　　　Ｄ.②④

4、在生物圈中，大多数细菌只能作为分解者，这是因为（   ）

A.细菌不需要呼吸   B.细菌都没有成形的细胞核

C.细菌缺乏叶绿体   D.多数细菌缺少液泡

5、下列有关细菌的叙述，错误的是（    ）

A.一个芽孢就是一个生殖细胞

B.一般来说，细菌在生态系统中属于分解者

C.一个细菌是一个细胞

D.荚膜对细菌有保护作用，鞭毛有助于细菌运动

6、判断题

（1）只有具有鞭毛的细菌能够运动       （    ）

（2）孢子和芽孢都是生殖细胞           （    ）

（3）芽孢是细菌在不良环境下分裂产生的 （    ）

7、课后练习。

张仕超老师汇报课教学反思

《细菌》

     最初细心准备本次汇报课，想着会用很多的活动环节推动整个课堂。自己通过多次的授课发现，活动的展开目的都是为了使学生更好的了解知识。如果花里胡哨的东西多了，怕会舍本逐末。我认为有效的课堂一定是需要，教师能把一件事讲清楚的课堂，每个学生真正弄懂的课堂。然而PPT和多媒体不能依赖过多，它们只是辅助教学的工具。本堂汇报课的开展过后，有自己的很多特色同时也发现自己需要改善的地方：

1、教学方式死板，太过于规矩。学生的积极性虽然可以再自己的语言中得到调动，但是由于活动的安排不合理，或者过少，学生的氛围未很好的调动。其实如果能利用到实物或思维导图都可以去尝试进行操作，这样的过程可以让教学变得简单有效。

2、自学环节和讨论环节安排不恰当。自学环节应该是给学生自主学习并能从课本直接得出的结论。讨论环节也一定是需要小组齐心协力，思想上的碰撞产生后得到的结论。给学生足够的思考时间和讨论时间。

    总之，本次汇报课虽然有优点存在，但是也间接反映一些自身教学的不足之处，后续的教学也会遵循教学规律，关注学生学情，积极把握有效课堂。

张仕超老师汇报课件《细菌》.ppt