如果说，激情是一名教师钻研教学的起点，那么坚持就是其成为名师的必备品格与通行证。我叫任薇，是岳阳市弘毅新华中学的一名普通教师。2007年7月，我从南昌大学英语系顺利毕业，同年9月，怀揣着对教育事业的一腔热忱，我光荣地成为了一名教师，一坚持便是11年。这些年来，在努力钻研英语教学的同时，我更主动肩负起班主任工作的担子。在弘毅新华中学的十年，我连续五年担任班主任，带过四届毕业班，并被连续评为校优秀班主任。十余年来，我一直对教育事业满怀热情，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼和提高。下面，结合自身的情况，谈一谈对班主任工作的认识和体会。

创新管理模式 狠抓行为规范

“不以规矩，不能成方圆。”每接到一个班级，我都会在培养良好的学生行为规范上花功夫，下力气。如何跳出传统的培养模式，让学生主动养成良好的行为规范？我采取了以下五点措施。

一  以赛促学，规范学生行为习惯。我鼓励学生相互竞争，不断超越自我。我充分利用中学生礼仪规范和学校特有的千分竞赛评比机制，将学生分成学习小组若干，开展包括学习、纪律、卫生、礼仪、就寝等方面的评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我坚持每天一小结，每周一总结，分组竞赛，以赛促学，进一步规范学生的行为习惯。

二  以制促优，创设星级奖励制度。2017年，我接手寄宿班195班班主任工作，在寄宿管理这一块我积极与生活老师及时的沟通，更制定了星级奖励制度，每周评出最佳寝室和寝室长奖，调动孩子们的积极性，夺得星级寝室的每个成员每周都能获得自己最“心仪”的礼物，（提前做好了问卷调查，让学生们写好了自己想要的奖品）孩子们主动遵守各项行为规范，积极性很高，一个半月下来，宿舍纪律和卫生大有好转，星级寝室也经常出现在我们班。

三 以帮促进，开展一帮一帮扶活动。为全面提升班级整体学习能力和凝聚力，我把学生按阶段的学习成绩暂时分为优、中、差三组，让学习成绩优秀的学生担任组长，建立由组长总负责的“一人一帮扶”机制，通过合作学习，学习成绩暂时落后的学生得到了提高，学习成绩较好的学生工作能力得到了提升，整个班级集体进步，学风和学生的精神面貌都得到了长足的进步，这一机制更得到了家长、学校以及师生的一致好评。

四 走出课堂，带领学生参加社会实践。我有计划地带领学生走出课本，走向社会。今年盛夏七月，我组织学生分成两批爱心小组，分别到君山福利院和云溪敬老院看望孤儿与孤寡老人。活动中，孩子们送去自己的一份爱心，更学会了珍惜眼前，感恩父母。八月，我带领孩子们又来到了城陵矶新港区参观学习，让孩子们深入了解家乡的历史文化与经济发展，真正领略到“现代港区、产业新区、滨江新城，岳阳经济新的增长极和长江中游区域性航运物流中心”的发展风貌，培养孩子们对家乡的热爱之情。

五 以人为本，注重培养学生挑战意识。在班干部的选举方面，我鼓励学生毛遂自荐，挑战自我，超越自我，增强自信心。在学校主办的各项活动中，我班学生都积极主动参与，这也让老师和家长发现了孩子们新的闪光点。在班级管理中，我的原则是，人人有事做，事事有人管，让每个孩子都能找到自己的“用武之地”。

关爱后进生 不让每一个孩子掉队

在我们的班级管理工作中，如何做好后进生工作是我们经常遇到的问题。在《给教师的建议》一书中，苏霍姆林斯基形象地称“后进生”工作是班级工作中最难啃的硬骨头之一。班主任怎样才能做好“后进生”的工作？

我认为班主任要扮演好“三重角色”，即：“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”。后进生们大多跟不上教师的教学进度，再加上不良的家庭环境、家庭教育方法的简单化和家长学生间沟通的缺失，处在身心成长的关键期的这群孩子往往容易丧失学习的信心和勇气，从而产生一系列问题，如：逃学、辍学、离家出走等。这时，教师最应该做的，就是让后进生在师生的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱。

刚接手195班的时候，班里一名“问题”学生，对学习无法提起兴趣，成绩总是班里倒数第一。成天就是手机不离身，甚至和父母一言不合就离家出走，也经常和老师吵架。见此情况，我积极与他交流，主动接近他关心他。有一次他的耳朵流脓出水，在联系不上父母的情况下，我第一时间带他去了医院，让他感受到老师的温暖。同时，我鼓励他担任班级的生活委员，努力找到自身的价值和优点。一个月后，他重新跟上了班级前进的步伐，父母和老师都感到十分欣慰。

195班还有一位比较特殊的孩子，父母早年离异，母亲早已经有了新的家庭，父亲常年不在家，都由爷爷奶奶管着，孩子性格十分内向，成绩也比较落后，家里人不管不问，孩子自卑，班里的大小活动都不愿意参加。这孩子个头高，体能也不错，因此，我让他每天早上带领大伙晨练，体育课上让他带跑，做操时让他带队带操。慢慢的，我发现这个孩子做事稳重积极，主动查人管理队伍纪律，也和同学们打成了一片，虽然成绩还是暂时落后，但是他脸上灿烂的笑容让我看到了希望，学期末，这个孩子生地超长发挥，比模拟考试高出了20多分，进步很大，老师和家长都感到很欣慰。

加强教学能力 提升科研水平　

学无止境，终身学习。只争朝夕，奋斗不止。十余年的教育教学工作，我责任心强，态度端正。2016年，所带毕业班158班的英语平均分高达109.2分，合格率百分之百。2017年，所带毕业班168班也有20人考上一中，英语平均分也达到了106分，合格率百分之百。2017年，在“希望之星英语风采大赛”岳阳赛区城区复赛中，被评为优秀指导老师……

作为一名普通的英语教师，勤勤恳恳，认真教学，为孩子们学习英语打下扎实的基础，这是我的梦想；作为一名班主任，培养学生良好的学习习惯、行为规范和思想品德，将他们送入理想的高中，这是我的梦想；作为一名教龄11年的青年教师，坚持学习，不断进步，探索英语教学模式，理论结合实际，提升教学科研水平，这也是我的梦想。

三篇论文《论高效课堂》《英语调整词汇记忆力训练之探究》《浅谈中职英语兴趣教学》等均获得省级评比三等奖。2016年12月，我顺利通过中教一级资格审核。自参加工作以来，我积极参加各项培训，在岳阳市英语教师培训、“湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程”、“岳阳市专业技术人员继续教育”等学习活动中，认真学习，积极思考，与时俱进，努力提升自我能力。

让梦想照进现实，以梦为马，不负韶华，这是我为教育事业努力奋斗的十一年，更是我一辈子的坚守。十一年的教学生涯，我用爱心、细心、热心、诚心、耐心换取了学生的开心和家长的放心，我无悔于我的生命，更无悔于我的选择。知其所来，初心坚定；明其将来，不负使命。我将“激情”与“坚持”深深地镌刻在坚守的教育情怀中，带着这份坚定的信念，继续在追梦的路上砥砺前行！