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章法可循   静待花开---弘毅中学  章 静
发布时间:2018.12.15


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——做一个智慧,有爱的班主任


尊敬的各位领导、各位老师:大家好!

我是章静,弘毅中学九年级班主任,非常荣幸能作为教师代表在此发言。首先容我向各位表达我真诚的谢意!感谢各位领导的悉心指导和各位老师真诚无私的帮助,让我在边做边学、边改边适应,博大家之长,补自身之短中不断成长!

两年前,来到弘毅新华中学,我便翻开了人生精彩的新的一页。这里是一个“用真诚去播种爱”的学校,团结、积极、向上、阳光的弘毅人,满满都是正能量、幸福感。弘毅团队的高度责任感及其常变常新更让我受益匪浅!两年以来,与孩子们的相处也已成为我生活中不可缺少的部分。每一天我都和孩子们一起,我是他们的老师,也像他们的家长,更是他们知心的朋友。成为一名“弘毅人”,起初我拟定的目标是:低调做人,认真做事。做一名受学生喜爱的老师,一名让家长信任的老师,一名让领导放心的老师,做一名有高尚情操和深厚学术根底的踏踏实实的幸福的教师。经过这两年的班级管理工作,我不仅感受到了大家戏说中的“当老师‘苦’,当班主任更‘苦’,”但是我更体会到了‘苦’中之无穷之乐,乐中之无尽之趣。做一名老师,快乐是什么?在我看来,班里的捣蛋鬼在我的教育下,承认并改正了错误,感觉很快乐;快乐也是我手把手地教会了孩子们知识;快乐还是我和家长交流沟通后,他们对我有了信任与理解;快乐又是教师节时,孩子递给我一张自制的贺卡,上面写着几个字:祝老师节日快乐!虽然简单,可是依旧能感受到孩子所带来的真诚与美好。所以,总有人问我,章老师怎么一天到晚微微笑,没有烦恼一样,还有人说,你怎么可以如此享受你的工作,其实,答案只有:我爱我的学生,我爱这个教书育人的岗位,我爱弘毅这个大舞台。

王国维曾经说过:“古今之成大事业,大学问,必经三种境界”。做教师亦是如此,要有三个层次:第一个层次,把教师当作一种职业,就是要在自己的工作岗位上勤勤恳恳,任劳任怨,认真备课、上课、批改作业、辅导学生。第二个层次,把教师当作一种事业,甘于奉献,为学生呕心沥血,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。第三个层次,把教师当作一门科学和一种艺术,像邓稼先研究原子弹一样研究教育,把知识教得深入浅出。这种境界,是要靠多年积累才可达到,而一旦达成,往往会使你享受到“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的乐趣。

是啊,教育是一门艺术,它不是简单的聪明,而是灵活的智慧。

担任班主任多年的我经常会思考,班主任工作怎样才能达到这种境界?怎样做一个智慧,有爱的班主任?今天的发言也就在这里和大家一起谈谈我在学习中遇到的孩子们的一些问题和我的一些处理措施,希望能得到各位的指导,让我在学习中能更快的成长!

一、春风化雨 润物有声――智慧型班主任的基石

 著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。” 特别喜欢这句话,哪里有爱,哪里就有成功和智慧。把学生看做天使,教师便活在天堂里;把学生看做魔鬼,教师便活在地狱中。每每我和其他同事以及朋友谈及我的202班,他们都说我是神采飞扬,仿佛谈论的是自己的孩子一般,眼里满满都是爱。每每收到家长对我的肯定时,我毫不夸张地讲那是我用爱换来的!在我心中,每一个学生都是一张白纸,我在上面用爱心描绘,所以就会收获了爱的享受!刚分班时,拿到名单我就开始熟悉孩子们的名字,一周内我就能快速地叫出他们的名字。开学一个月,我便能准确地和家长分享每个孩子的优点,以及他们的性格特点。得到了家长的肯定的同时,也拉近了和家长的关系。我始终相信孩子来弘毅都是追求进步的,我从不训斥、挖苦、讽刺。我爱孩子的优点,我同时也能包容他们的缺点。我对学生一直秉着公平、公正的原则,不会因为学生成绩的好坏、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。

    班主任爱护班级,关心学生不仅表现在语言上,更重要的是要落实到行动上。从小事做起,从点滴做起,使学生时刻感受到老师的关心与爱护。开学初,当我告诉孩子们老师已在办公室为他们备好卫生巾、整肠丸、万应止痛膏、红花油等时,我也感觉到了孩子们心底的那股暖流。寒假,得知我们班有三位最调皮的男子汉在军校参加特种兵集训,过小年那天,我特意带着孩子去陪他们过小年,看他们的汇报演出。看到了他们三个小子表情的变化:由惊讶到高兴再到感动得流泪。他们明白,不管平日他们多捣蛋,老师始终是爱他们的。远足前一天晚上,我是62个孩子的妈妈,在家精心准备我的拿手菜,第二天每个孩子来几块。生地会考前三天假,孩子们既紧张又兴奋,完全静不下来学习,于是我定点在我家附近的锦时书屋,给孩子们点一杯果汁,陪他们刷题,陪他们做考前心理疏导。有时候班主任一次细微的关心、一声轻声的问候都会在学生们的心灵深处激起情感的浪花,令他们终生难忘,也可能一个鼓励的眼神会唤醒她心灵深处的真善美,从而成就他一生的美德。只要班主任爱字当头,诚心对待学生,爱和信任就一定能融合班级的凝聚力。爱的力量是如此巨大,我用爱留下了一串串坚实的脚印,孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了,班上出现了团结友爱,互帮互助的好气象。在师生的共同呵护下,我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。教师眼中有爱,心中有学生,自然会“多用一点心”,而在这用心的过程中,教育智慧也便自然生成。

二、匠心独运 创新方法――智慧型班主任的核心

智慧的班主任,会善于运用自己的人格魅力去影响学生。我为自己定下了一个目标:我要求学生做到的,自己首先要做到,而且要做得更好。要求学生讲文明礼貌,我首先做到在校园碰到学生,主动微笑向他问好;要求学生遇事不急躁,我与学生交往,我就做到温文尔雅,生气时不教育,教育时靠智慧;要求学生做事有条理,我就做到不论上班还是假期,每天把要做的事情一一列出,有条不紊,再忙也不慌乱;要求学生团结互助,我就做到学生有困难,我绝不袖手旁观,而是热情帮助。

智慧的班主任,还会培养一支高效率的班干部队伍。

“学生能干的,班委不插手;班委能干的,我不插手。” 把班级的大大小小事情进行分工,并且分工要细,我们班的小组进行了再分工,除了组长,组内其他人分别是副组长、纪律主管、卫生主管、学习主管、作业主管。分别负责各组的纪律、卫生、作业、学习等。班级事务、小组管理,做到人人有事做,事事有人做。无论是完成哪条渠道布置下来的任务,从接受、布置、完成到检查全部由班干部各司其职,各负其责。让学生“自主管理,快乐成长”。

智慧的班主任是具有创造力的老师。

     还记得七年级开学的第一天,在宣读了我们班的各种规章制度后,我在黑板上写下了我们202班的班级誓言,铭记自己的追求和理想,用最响亮的声音迎接朝阳,用最积极地心态走向课堂。面对失败,我们永不言弃,面对自己,我们不断超越!看着每天课前庄严宣誓的孩子们,我的内心也变得无比坚定,我要和他们一起努力,一起成长!家长也留言说很喜欢每天的班级誓言,孩子们精神饱满棒棒的!

  开学的第一个家庭作业,我布置的是家长和孩子坐下来沟通交流半小时。新学期、新感受、新打算、新鼓励。由学生口头描述,家长执笔写下沟通时间,沟通内容,沟通态度,沟通效果以及家长寄语。本次作业完成效果很好,有的家长写道:章老师,这份作业对于很少沟通的我们来说真棒!不少家长写下了很多对孩子的鼓励与期待,还有家长命题为:沟通---一次父亲与儿子的对话,满满都是爱。家长还会在作业中写到孩子的小学学习情况,性格及特长等等。这次家庭作业加强了孩子、家长和老师的三方沟通,也让我能更深入更迅速的了解学生们。

小组的第一个活动,在班级进行分组,小组展示后,孩子们已经开始有了团体意识,我布置的小组第一个活动是分组养好一个绿色植物,来告诉孩子们,光团结还不够,还要有爱,还要细心,还要坚持。

每周的总结,我们有最优个人奖、最优小组发布会和落后小组求助会。全组同学上台,分享取胜的经验和查找落后的原因,全班一起想办法,一起共同进步。连续两周获得最优小组的同学们,除了可以首先挑选座位,还可以获得老师请她们看电影的奖励,最落后的小组惩罚也是很接地气的,回家洗一次碗,读一则故事给爸爸听,帮妈妈洗一次脚等等,并请家长记录下来,家长纷纷表示,支持这样的惩罚方式,孩子长大了!

我们定期开展师生自省活动,孩子自省的力量是不可低估的。总结、反思自己在学习、生活以及和他人相处上的得与失,总结成功的经验和失败的教训,为今后的学习、生活指明方向,和学生一起在自我反思、自我教育中不断成长。

为了培养孩子们的阅读习惯,培养班级良好的学风,我们每周举行一次朗读者的活动,孩子们的出色表现,让我觉得,陪着他们一起成长的我,是很幸福的!

 三、趣味活动 凝心聚力――智慧型班主任的灵魂

智慧型班主任所带班级通常是和谐并且有凝聚力的,这种和谐和互帮互助互爱的凝聚力是对学生深入骨髓的影响,还有可能对学生的一生都有至关重要的影响,智慧班主任给予学生们的不但是知识,更重要的还有学生对世界的认识以及他们对生活的态度,正确的世界观和积极乐观的生活态度,应该是学生们一辈子的精神财富。
   1.开展主题班会,引领班级精神。根据班级所需情况拟定主题,采取小组承包制度,由小组精心安排和设计活动,顺利开展。让安静成为一种习惯;我读书,我快乐;成功人生,从今天开始;怎样提高学习效率?如何与父母相处、以及道德讲堂等班会课上大家畅所欲言,让学生觉得在这个班级里,没有歧视,只有鼓励;没有委屈,只有荣誉;没有个人恩怨,只有团结友爱、齐心向上的局面。

2.   充分利用学校组织的各项活动。军训,红歌赛,远足,元旦汇演,拔河比赛,爱心义卖,广播体操比赛,六一开放日,百日誓师等,都是非常有利于增强班级凝聚力的机会。每次活动,不仅给了学生们锻炼的机会,更是对学生进行思想教育的极好的机会。因此,我抓住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。一次次活动,使同学们慢慢觉悟,慢慢成长,把集体的荣誉与自己联系在一起,鼓励他们相互学习、相互关心,使学生的集体义务感、责任感、荣誉感可以在集体活动中得到发展。

3.精心设计有特色的户外班级活动。创造属于所有师生的特殊时刻。去年端午节我们班组织了一场“学习源动力,快乐长相随”户外拓展活动,整个活动内容丰富,由破冰活动到团队合作,到智力比拼再到下午的感恩教育,一系列的活动使他们学会了相互配合,相互包容,互相关怀,增进了友谊,增强了合作意识。我一直全程参与,孩子在地上爬我也一样,孩子笑我也笑,孩子们跳舞我也跟着跳,孩子哭我也哭。那天虽然很累,但是累得非常值得,从教练及家长的高度评价,从孩子的内心碰撞,班级凝聚力无形又进了一大步!

四、用心交流 家校合作――智慧型班主任的保障

   智慧的班主任一定是一个善于和家长沟通的老师。会时刻为学生及家长着想,赢得家长对你的尊重、理解与支持,和他们建立协调、融洽、相互信任、相互配合的人际关系,这样才会减轻许多工作压力,顺利地开展班级各项工作。我经常会有两个假如:假如是我的孩子——站在家长的立场思考;假如我是孩子——站在孩子的立场思考。

我平时会积极主动抓住学生的闪光点,及时向家长汇报孩子在校的点滴进步,还专门在课间抓拍学生的“美丽瞬间”,坚持在家长群传递正能量!坚持引领家长和团队老师们“积极回望”:用 “放大镜”发掘孩子的闪光点;用“反光镜”摘掉孩子的缺点;用“显微镜”彰显孩子的个性,用”望远镜”引领孩子看到无限光明的未来!在陪伴孩子成长的同时,给予孩子满满的正能量,是班主任最该做好的事情。因此,我和家长谈及孩子的发展情况时会注意这些:

首先,沟通要有礼。那就是以礼相待。家长急、我不急。家长“燥”,我不“燥”。家长“稳”,我比家长更“稳”。以礼相待还要有大智慧,要能够收服家长,你要逐渐掌握话语权的主动。

其次,沟通要及时。我们平时的教育教学活动很多方面都需要家长的帮助配合,可是我们不能等需要配合时才去与家长沟通,这样效果常常会不尽人意。我每天放学后那半个小时就是我梳理今天我应该和哪些家长沟通的时候,一般情况下,孩子还没到家,家长就掌握了孩子的第一手资料,本次月考,周冰沁同学班级第一,继续加油!;今天黄奕同学在学校有点不舒服,中午饭吃得很少,请家长回家多多关注。今天何宇东同学受到了其他任课老师的表扬,最近学习状态不错,也请家长在家多多鼓励,继续加油!如此这般,让家长感受班主任的认真,负责,从而理解教师,积极配合教师。要让家长通过这些行动看出你的能力水平,你的事业心和责任感,让家长充分相信你,觉得把孩子放在你手里放心,从而支持你。

最后,沟通要有技巧。比如,当学生有进步时,我一定要告知家长。我认为孩子不听话可以告知家长,但更多地要把学生的进步告知他的家长。哪个家长不希望听到自己孩子进步的消息,如果你把喜讯带给家长,下次他就会希望你多跟他联系,可能我们班主任的一句话,就会让一个家庭拥有更多的欢乐。同时,悄悄发生的问题,悄悄地解决。

总之,班主任工作千头万绪,艺术处理让这千头万绪能成乐章。喜欢在故事中和孩子们讲道理,喜欢润物细无声的意境,喜欢用尊重大人的方式去尊重孩子,希望每一个孩子能在将来活得自信、从容、乐观、上进,用他们所喜欢的他人待己方式去接待他人。作为一名班主任老师,最大的幸福是看到自己的学生在自己的影响和教育下快乐地成长与进步。

每一个孩子,都是一朵含苞待放的花朵,每一朵花都有她开放的快乐与理由,作为一个班主任,如何巧妙地运用阳光雨露,不露痕迹的去除花朵上的小虫子,让每一朵花尽情开放,是我们永远的追求!

 




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