时光飞逝，转眼已经毕业十年，同时也在教育教学工作上奋斗了十年， 从参加工作的那一刻开始，我便与班主任这个角色结下了不解之缘，班主任工作繁忙且琐碎，虽感担子沉重，但我从不退缩，数十年来与学生的朝夕相处中，我深深体会到了教育的快乐；在与孩子的密切交往中，真切地感受到他们的热情与可爱。班主任工作中，会有苦，也会有笑，正是在经历困难与挫折的同时，我也在迅速地成长。

“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了自信；如果一个孩子在有爱的环境中成长，他就学会了爱别人。”这是我常挂在嘴边记在心间的话。我所带过的每个班级各个学期都被评为优秀班级；我教过的每一个孩子脸上都洋溢着快乐自信的神情。班主任工作，一直深得学校，家长的一致好评，接下来就这些年班主任工作所取得的经验与成绩做个总结：

一、尊重理解，做学生的朋友

作为班主任，我们应该多站在学生的角度去理解他们，才能换来被理解。2015年2月，当时刚生完孩子，宝贝才半岁多，接到学校通知要我接171班，心里明白，中途接班，班级存在问题一定不小，后娘更是不好当，加之当时还要喂奶，诸多困难摆在眼前，仍然毫不犹豫结下了这份艰巨的工作。第一次进入班级，全班同学叽叽喳喳，喧哗不已，看到我的到来，些许孩子脸上明显表现出对抗甚至是敌意，还有的孩子在下面小声抽泣，我问他们：孩子们，你们是不是很舍不得万老师？部分学生点头，我继续问：你们是不是不愿意接受miss练？ 他们默不作声，既没有肯定也没有否定，我缓缓对他们说：“你们的表现miss练给你们打满分”。我不顾她们的诧异继续说道：“舍不得万老师，正好说明你们是有爱讲感情的孩子，我有信心让你们喜欢上我，到时候可别搞个人崇拜哦”。此时，我看到部分孩子笑了，感觉时机不错，趁热打铁，我又开始了诉苦，博取同情心和理解,我低沉的说到：“同学们，你们知道吗？miss练的宝宝才几个月大，正是需要妈妈照顾和喂奶的时候，老师从今天开始就要上班，早上出门的时候，宝宝一直在哭，刚才打电话还在哭，虽然心痛和不舍，但是老师知道你们更需要我，我一定会克服所有困难，带领大家共同进步，好吗？”有大半的学生有了回应，都在点头，下课当我走出教室时还有不少孩子主动来跟我打招呼，说他们觉得老师好辛苦，还承诺说他们一定会听话，争取让老师有更多的时间陪宝宝，这时我们彼此走进了一点。因为理解，换来了被理解，彼此接纳了，所以后续的工作开展的非常顺利，171班更是从最初的倒数排名一跃成为年级第三。

二、爱心浇灌，呵护学生心灵

我们班有一位男生叫冯昕锐，性格执拗，性情古怪，甚至有时还会占着身板子高大欺负同学，平常拒人于千里之外，与同学之间相处问题多多，同学们私下叫他事儿妈，每日来告黑状的接连不断，我想以这家伙的性格来硬的绝对不行，估计结果是两败俱伤，只能服软，任何人都会有弱点，内心也一定会有柔软之处，我便开始有意接触他，经过多日的观察，我发现这个孩子很怕热，教室风扇空调因为人多效果毕竟不佳，起不了多大作用，每天中午他都是等值日生一走就开始忙自己的作业或是坐着，我想机会来了，到处搜寻，买到了一款凉席抱枕送给他，当时特别强调这是我自己掏腰包而不是班费买的，告诉他每天不睡午觉。时间长了一定会吃不消，这小子竟然没有表现出任何诧异或是惊喜，淡淡的说了声谢谢，还以为计划失败，结果当晚他妈妈打来电话万般感谢说孩子回家难得一见的开心，还说一定要听老师的话。在观察他的过程中我发现他很讲卫生，于是还给了个官让他当，劳动委员，一来这个工作前劳动委员确实做得不理想，时有扣分，二来作为班干部自然与老师同学接触机会多，磨磨他的性子，他欣然答应，事实证明，这一切非常成功，接下来的两年我们班的卫生很少扣分，并且与老师同学相处好多了，还被同学们投票评为优秀班干部。

三．言传身教，做学生的表率

“师者，传道授业解惑者”。作为一名师者，我处处以身作则，用实际行动做学生的榜样，要求学生做到的，自己首先做到。十年工作，从未迟到早退，也未擅自离岗，服从学校的安排，尽心尽力工作，用心做好每一件事情。当我要求学生进步给自己定目标时，我会先给自己定好目标，用行动向孩子们证明了口号不是空喊的，努力才能成功。当她要求孩子们努力学习时，我首先做到用自身忘我的工作态度和刻苦钻研的精神去感染并带动他们。当我教育学生热爱劳动时，我不是指手划脚、拈轻怕重，而是蹲下来和学生一起拿抹布擦地板。

四、公平对待，做学生的伯乐

一个班级，学生存在差异，有成绩名列前茅的，也有成绩暂不理想的；有表现优秀的孩子，更有调皮捣蛋的熊孩子，面对这种情况，我觉得“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但我更关注学困生。谈心、家访、帮助、鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。在每个班一定都有那么一些零存在感的孩子，他们从不多言，从不敢直视老师，更别提与老师沟通了，这样的孩子没有机会被老师表扬也不会老师批评，我们班有这样一个从不开口说话永远都是低着头的孩子童扬，进入初三，我找他谈过几次话，找一切可以表扬的点来夸奖他，因为他的淡定与处事无争，同学们笑称他为童主席，可能这样的孩子从小就没有受到老师太多关注，当我觉得自己只是做了一些不值得一提的小事，而对他而言却足以改变他的人生，中考他以938分的成绩考进了十五中，从不跟老师联系的家长主动给我打电话感谢，说从来没有想到过他的孩子能考起示范性高中，而且还是十五中，并提到孩子在家里经常说练老师说过他能考起十五中，他就一直在朝这个方向努力，幸运总是会眷顾勤奋的孩子，他成功了。我想说，当我走进像童扬这样的孩子时，影响的并不只有他一人，而是他周围所有的人，他们都能感受到老师的用心良苦。

五、2010年-2018年所获荣誉：  

    1.2010年 论文“初中英语课堂情境创设之初探”获得省级三等奖。

2.2012年 参加“岳阳市市级骨干教师初中英语学科义务教育课程标准”集中培训，考核合格，获得结业。

3.2012年 获得“湖南省中小学班主任远程培训”结业。

4.2012年 论文“中学英语教学之情景设计”获得省级优秀成果奖。

5.2013年 论文“开发学生的英语学习潜能之我见”获得省级三等奖。

6.2014年 因为工作突出，被评选为学校“先进工作者”。

7.2015年 论文“浅谈初中英语教学中的新课程改革”获得省级三等奖。

8.2016年 代表学校与美国来访老师进行课堂教学交流

9.2017年 在弘毅新华中学年度教学竞赛中，代表初三上出一堂“复习示范课”，被学校评为“优质课”。  

10.2018年 在岳阳市外国语学校参加“美国专家英语教学法实战”培训，获得结业证书。

11.2018年 获得校级“优秀备课组长”称号。

12.2018年暑假 获得“岳阳市专业技术人员继续教育”合格证。

13.2010-2018年连续被评为校级“优秀班主任”称号。