一篇： 初心常记

当班主任有年头了，我一直不敢忘了自己的初心——做一个有职业敬畏感的人。

这敬畏感首先体现在：不敢辜负家长们的期望。

一个孩子的情绪，常常关系着一个家庭的喜忧。学生的家庭各不相同，孩子的成绩层次各异，但是，大家的期望不分高下，起码都希望孩子们能有健康的身心，然后能上一所理想的高中，接着上理想的大学，未来能够拥有自由选择生活的权力。老师的肩上承担的期望，岂是一个“大”字了得。
   这敬畏感其次体现在：不敢辜负孩子们的青春。

未来孩子将处于什么社会层面，是不是能够过上“无需讨好任何人”的生活，能够“不卑不亢”地立足于社会，作为一名初中语文老师兼班主任，有责任既教给孩子们学习语文的方法，又教给孩子们做人的道理。

 初中，是一个非常重要的时期，这一时期的孩子，是形成三观的重要时期。跟什么人在一起，受什么思想影响，相当的重要。这一时期的孩子，肯定做不到“世事洞明”，不学好，就会学坏，不存在不好不坏的中间阶段！我希望我和孩子们的相遇，现在能装点他们的青春，未来能温暖他们的回忆。
   这敬畏感还体现在：不敢辜负自己的初心。

我是一位老师，同时也是一位母亲，我总是告诉自己：你希望你的孩子遇到什么样的老师，你就去做什么样的老师！只要不辜负家长，不辜负孩子，不辜负自己， 就会不辜负学校，不辜负国家，不辜负社会，教师的家国情怀也就得以实现。

第二篇：用 心 学 习 

教育是需要智慧的。从教多年，我积累了一些经验，在很多时候确实能让困难轻松化解，但是，初中班主任，面对的是自己不断变老的年龄和一群永远年少的孩子，凡是凭经验，有时会遭遇时代脱节的尴尬。所以，必须不断学习，广泛汲取营养。古今中外，各类教育大家的经验都可以学习运用。

孔子的“因材施教”；魏书生的“强化学生自我管理”；李镇西的“以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自己呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容”；德国哲学家贝尔斯的“教育就是一棵树摇动另一棵树；一朵云推动另一朵云；一个灵魂召唤另一个灵魂”···这些教育理念，告诉我，对待教育工作，不仅要有爱，还要会爱。

身边的优秀班主任，为“会爱”提供了可行的方法。2016年10月，岳阳市教体局组织的班主任培训，让我深感国学在班主任工作中的重要作用；2017年8月，麻城优秀班主任分享了“培植阳光心态，做智慧型老师”的经验；学校每月两次的班主任经验分享会，每周一次的班主任论坛活动，更是为班级工作中的困难提供了具体的解决办法。

第三篇  爱 心 实 践

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。将所学与班级实际情况结合，我摸索出了一套具有个性的管理之道。

一、灵活运用沟通艺术，走近学生

   我相信这句话“孩子是天使与魔鬼的化生”。得之心，则为天使；不得心，化而为魔。社会离婚率的上升，造成大量的问题儿童。如何有效化解家庭给予的负面情绪，势必成为唤醒“魔鬼”，成就“天使”的方法。

  2018年9月，应学校要求，我在新教师培训会上，分享了与学生有效沟通的一些心得，摘录如下：

沟通攻略一、让谎言在寒暄中渗透

首先，你得承认，谎言很重要。有诗为证:

一个人需要隐藏多少秘密 　　

才能巧妙地度过一生 　　

这佛光闪闪的高原 　　

三步两步便是天堂 　　

却仍有那么多人 　　

因心事过重而走不动 

仓央嘉措这首诗提示我：要想巧妙地度过一生，不说真话很重要。但我觉得，既然不能讲真话，那岂不是可以理解为能够讲假话。

天知道，当我看到这首诗时，我心里有多激动。那些曾经因为说了些言不由衷的话，心里产生的隐隐的犯罪感，瞬间被荡涤一空！从此，讲假话，无负担！

可是，矛盾出来了，现在社会，比我蠢的人应该不多，我都知道别人喊我“美女”是赤裸裸的谎言。那么，要想将谎说得不露痕迹，还要想点办法。

要不怎么说生活处处藏智慧呢！与儿子的一次闲谈，给了我启发。那是小学四年级时，放学回家，跟往常一样，儿子又跟我有一搭没一搭聊着学校的事情，猛不丁问:

“妈妈，马老师肯定不喜欢我了。”

:“为什么呢？”

“我今天喊她，她没理我。”

“可能她没听到啰。”

“平常她都说我乖的···”

后面的对话暂且不表，只说我受到的启发吧。从此之后，不管哪个学生喊我，我都会回答一声“乖”或者“你好”。走廊上遇到学生，拍拍肩膀，拽拽衣服，随口说上一句“穿这么点，冷吗”，或者“笑这么灿烂，美什么呢”，或者“看见我想躲，干坏事啦”，或者“头发长了，要剪了啊”···其实，内容不重要，重要的是让孩子们感觉到老师在关注他。

至于结果，我这么跟你们说吧。我们班有一姑娘，父母离异，又各自组成家庭，跟所有人都有仇似的，拿跟老师作对当乐趣。学跳舞的，死活不肯剪头发，为这，开学前一天要家长打电话给我……看她在走廊站着，我装作不经意地走过去，问:

“开学第一课的明星的装扮有什么特点”

“都是学生装扮”

“这说明，什么场合适合什么样的装扮，这不仅是对规矩的敬畏，也是对自己的尊重！怎么样，把头发剪了吧？”

结果，第二个星期，这个孩子真的把头发剪了！
   

沟通攻略二:放大学生优点，放低老师姿态

不是所有的问题都可以寒暄式解决的。接手198班，原班主任给的第一个信息就是班上“四人帮”的名单。没说的，开学第一周的工作重点之一:瓦解四人帮。 谈话开始了，之前有意识的在各种场合的寒暄式渗透，为谈话的顺利开展做好铺垫。

李同学，四人帮成员之一，目前她是通宿生，暑假因为想要继续住宿跟妈妈发生过分歧，曾打电话问过我的意见。我决定从她那里突破

谈话内容:

“李婷婷，你知道老师为什么喊你来吗？”

“不知道”

“首先，老师非常感谢你对我的信任，暑假通话后，你听了我的建议，我真的很感动。

其次，198班对我来说，还很陌生，有很多方面，我需要有人帮我，你愿意吗？”

“我愿意。”她答得很肯定。

“那么，我想知道你有什么优点。”

李同学难为情的支支吾吾，见此情景，我及时的说出了我观察到的，勉强能够称得上的她的优点，并当她面认真的写在谈话记录本上。看着她惊喜的表情，我乘势问到:

“你对过去的自己满意吗？”

“不满意”

“具体是哪些方面不满意呢？”

于是，我们又一起记下了她觉得不满意的方面。

“老师知道你内心是渴望优秀的。我不管你过去的好坏，在胡老师这里全部清零。我们轻装上阵，努力做一个让自己满意的学生。”

“ 你觉得我们班存在的问题都有哪些呢？”

 ……

“你在班上最好的朋友都有谁呢？”

 ……

谈话就这样愉快地推进，一切都在我的掌控之中。意料中的，意料外的信息一一呈现。

放大优点，只为发现缺点；放低身份，只为了化敌为友。这应该算是欲擒故纵吧？

沟通-攻略三、明训斥，暗褒奖，，激发责任感
 有些男生，特别是调皮任性的男生，喜欢试探老师的底线。我就用这招。

体育委员，天不怕，地不怕。喜欢表现自己，成绩又不好，于是就各种违规出风头。第一天，我故意不理睬，只是笑着调侃他几句。第二天，出早操，我站在旁边，看见他在队列里各种走动，指手画脚，队伍还歪歪扭扭，于是我开始要求:

作为有一年经验的体育委员，不知道整队吗，在队伍里晃来晃去，毫无章法，我们是正规军，体育委员是示范，以后只准按口令整队。全班同学都向你看齐，你站成什么样，他们就要站成什么样，你东倒西歪，他们也可以东倒西歪……198班的队列，我只找你负责。

从这以后，这孩子收敛不少，后来又单独谈过几次话，我都不同程度的使用这一招，激起他“男子汉”的责任感，效果还是不错的。
  有一点，不知道大家发现没有，青春期的男生，不喜欢人家说他“小朋友”。比如:你去问路，见一男生，你问他“小朋友，198班在哪”…………
二、强化仪式感，催生德育花

网上流行一句话“生活需要仪式感”。当班主任多年，我发现，班级管理也需要仪式感。

干巴巴的说教，从来是事倍功半的。有经验的班主任，一定不会忽略各种活动结束时的小结反思。  

近几年，团员选举变得特别激烈、敏感。每年2次，每次不超过5人。这个时候，学生对公平、公正的要求格外的高，这也是老师体现公正无私品质，收获学生信服度的时候。这种时候，我从来不怕繁琐：提名，投票，为了避免学生投友情票，我特意加了一个“解释投票理由”的环节。听着孩子们述说的投票理由，有些投友情票的小手轻轻地放下了，有些不服气的表情释然了，更有一些平常不愿为班级做贡献的学生主动找到老师，要求老师指派任务，希望下次有机会向这个光荣的组织靠拢。有一个自我感觉良好的男孩，当即发言，要求退出选举，理由竟是“我觉得和其他同学相比，还有距离，我想让自己变得更好后再来竞选”。

孩子话音刚落，教室里掌声一片，孩子们眼里的光芒，像满天的星光闪耀。

   从此，远足、运动会、文艺汇演、演讲比赛、社会实践······每一次活动后的小结，我们都格外重视。每一个闪光点的发现，都有一些孩子收获被肯定的喜悦；每一个真诚的提醒，都有几个顿悟的眼神被点亮。隆重的仪式感，让正能量在涌动，班级的凝聚力不断强化，孩子们向善的心越来越强。一个不被看好的班级，我接手以来，第一学期被评为优秀班级，第二学期连续两个月获得流动红旗。教室的欢呼声，笑到泪目的脸，处处昭示着付出的价值。

三、独木欲秀，必思其林

班级管理的成功，从来不是孤军奋战的结果。它离不开严谨有序的学校德育；离不开团结务实的年级团队；它离不开精诚合作的科任老师；它离不开踏实负责的班级干部，它离不开勤勉可爱的小组长们···

“背靠大树好乘凉”，弘毅的优秀管理，已成体系，有一批优秀的德育人引领，班主任们在常规工作上，省心不少。但心省力不能省，有要求就要有落实，有验收，这些工作常抓常管，自不必说。班级的核心地位，最后还要用实力说话。班主任必须站在一定的高度，树立全局观，做好各学科的统筹协调工作。一年来，在提高班级学习成绩方面，我做了一些努力。

1、多次分层召开家长会；

2、成立班级“帮帮团”；

3、落实学校“一帮一”活动；

4、协助科任老师培训课代表，及时发现问题，解决问题；

5、利用各种考试契机，及时召开班研会，切实具体地解决问题。

6、不定时的召开小组会议，不让问题隔夜。

7、用各种方法与学生沟通，用心换心。

功夫不负有心人，一年下来，班级优生明显增多，整体学风也有好转。当我在班主任论坛上向同事们分享心得时，大家真诚地鼓励，赞许的眼神，让我更加坚信“独木欲秀，必思其林”!

   班主任工作的喜乐，能说出来的固然不少，但那浸润在岁月中，散发在时光中的体会，像一朵朵开在人生大路上的花朵，装点着我的生活，让它丰富，多姿，幽香，迷人。