编者按：为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，全面落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，学校同步启动家长学校建设，引导、邀约家长朋友一起学习，一起参与，助力、见证孩子们的成长。弘毅家长有如弘园学子一样优秀，积极性高，责任心强，行而不辍，学而不已，在家校共育、亲子同进等方面大胆尝试、不断实践，交出了一张张满意的答卷。现摘录部分家长感言，以飨读者。

成长在弘园筑梦在路上

李玉琪妈妈

与弘毅的缘份由来已久，侄子徐智培是在277班毕业，成功考入了市一中火箭班，所以在小升初择校的时候，我们毅然选择了弘毅。

作为弘毅的学生家长，我很庆幸给孩子选择了一所好的学校。这个“好”，体现在学校先进的教育理念上，体现在老师对于学生身心成长的关注，体现在学校对于家庭教育的重视，更体现在孩子的成长过程。

“孩子成长路上的合伙人”，这打动人心的描述，是第一次家长学校课堂的主题。父母和老师作为对孩子影响最大的人，有着共同的责任与使命——让孩子成人成才。小学升入初中是孩子重要转型期，无论生理还是心理，她都渴望成熟，追求个性，有叛逆精神，但她在生活中处理能力不强，现实缺少最基本的是非判断和鉴别，如何教育好这个初中生于我而言也是困惑和迷茫的。那次的家长会上，学校先进的教育理念、老师们专业的素养、年轻的谭老师对于教育事业的热爱和投入，让我多了一份底气、增添了一份信心。

一年以来，孩子已经在老师的引导、家长的陪伴下，从当初慌乱、焦虑不安的状态，到如今井井有条，已经完全进入了初中生这个角色。学业上，进步较快，迅速适应了七门功课，且取得了不错的成绩；能力上，通过竞聘当上了学习委员，从最初的懵懂到现在能自如地主持班干部会议；生活上，以前的陋习也改变了很多，尤其是吃饭的速度，从30分钟压缩到8分钟。在时间上的管理，也有很大的进步，会利用一些碎片化的时间，记几个单词或课文，如公交专线车上的背诵、早餐时听英语音频，对时间的规划越来越好。

这些进步源于孩子的努力，家长的陪伴，更源于老师的教导，三者缺一不可。家校合作真正的意义在于：学校家庭在教育上的一致性，家校携手形成教育孩子的强大合力。家长于老师，要配合，不是迎合；要协作，不是托管。

作为孩子的父母，我们在育儿问题上也是摸索着前进，有成功的小喜悦，也有许多困惑，分享几点我在亲子教育上的看法。

一是培养孩子健全的人格，健康的性格，与孩子共同快乐成长。

二是培养孩子良好的生活习惯，引导孩子遵守社会公德，与孩子共同健康成长。

三是培养孩子的学习习惯，发现并鼓励孩子的兴趣爱好，与孩子共同学习成长。

四是学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子随意比较。

撒下什么样的种子就会有什么样的花果，就会有什么样的收获，因此，我想在孩子的心里撒下善良、美丽、友爱的种子，开出温暖、正直、漂亮的花朵，收获一个快乐、友爱、美好的少年！

忆亲子时光享弘园幸福

张林洋家长

承蒙老师与孩子的信任，我很荣幸可以利用这次机会与大家共同探讨和交流关于孩子家校共育的问题。

苏联教育家曾经说过：“两个教育者——家庭和学校，不仅要一致行动，还要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合。抱着一致的信念，始终从同一原则出发。无论在教育的目的上、过程上、还是手段上尽量不要发生分歧。”因此，家庭与学校始终是教育的合伙人。

一年前的今天，孩子面临小升初的择校问题。奔着对弘毅中学的优秀教育品质和身边弘毅学子的优秀表现，我毫不犹豫的选择了弘毅新华中学。幸运的是，孩子如愿以偿进入弘毅，从此孩子将在弘毅优秀认真负责的老师们的带领下，完成三年初中学业，为考入理想高中，努力学习着。相聚在343班，在这个快乐的集体里遇见了用心用爱教导他们的班主任谭老师，这是大家的缘分，更是我们的幸运。

有些家长认为，读书是孩子的事，教学是老师的事，家长只负责提供孩子上学的一些必要条件，这样的想法是不对的。作为家长，我深刻体会到了家校共育对孩子健康成长和全面发展的重要性。在孩子的学生时代，家长和老师都是孩子生命中最亲密的人，家校共育是双方共同肩负的责任。我们应当积极主动的配合学校和老师，提高孩子的综合素养。

家长配合学校的教育工作，首先是了解、关注学校和班级对学生的要求，开学时班主任都会将其他任课老师的联系方式发在班级群里，方便家长及时与老师联系和交流，学校的家校联系册，每日都有家长、学生、老师三方的心语，大家想说的话都可以写在联系册上，小小的家校联系本，架起了你我他（她）的心灵之桥。孩子在家校册上表达着当天学习过程中的愉快与困惑，家长写下孩子在家里的表现。老师的建议和鼓励的话语，在班级群里以每日小结的形式，及时告知各位家长，这样多方协作收获满满。

在家校共育的过程有个小花絮，我想和大家分享。

某天我从班上的表格里发现有很多学生的作业错题未及时更正，老师对此提出了相应要求，我就对孩子说，老师为什么不在课堂上面批？孩子听后很一本正经地说道：“你知道老师有多辛苦吗？要教好几个班，教完这个班又立马要去教另外的班，跑来跑去的，还有一大堆其它事务，哪有时间啊？”我听后内心感觉到莫大的欣慰，孩子尊重老师的职业并且心怀感恩，老师与孩子是没有血缘的人，但是他们像父母一样给予孩子们教育和陪伴。

刚入初中，由于新加入的小四科，孩子们对作业任务量的加重有些不适应。每天的背默都要过关，晚上的作业也不少。特别是周三，课程多，又要上社团课，写作业的时间更加紧张。通过学生和家长在家校联系册中的反馈，谭老师也及时和其他各科老师对周三的作业和课程进行调整，避免了作业量的倾斜状态。

阶段考试后，谭老师打电话告诉我说孩子近段时间在校学习状态并不是很好，情绪低落，通过与孩子的谈话了解到，她在学习中遇到了困难，心中有压力，我听到后去了解孩子存在的问题，针对数学学习中遇到的困难，找到侯老师，利用在校的课余时间对孩子进行辅导和鼓励。并激励学生不懂就要问，不要藏着掖着。通过与谭老师的谈话和侯老师的精心辅导，很大程度的提升了孩子对学习的积极性，跨过了学习遇到的瓶颈。

在这里，我要感谢各位老师给孩子的指导、鼓励和帮助，孩子的每份成绩，每一点进步，都离不开老师的教育和关怀！

一年来的初中生活，我和孩子有时如胶似漆，有时争吵不休，多数是关于学习，作为家长的我何曾不是只要分数达不到，就会按照自己的方式来要求孩子，忽略了孩子的内心感受。其实，孩子也想要优秀的成绩，也有理想和目标。我要反思自己，改变自己的行为思想，在孩子遇到学习困难时，弯下腰拥抱孩子，给予安慰，多点耐心，多点鼓励。让他明白学习的重要性。星光不负赶路人，机会永远是留给有准备的人！

家校共育源于同一颗爱孩子的心，我们要树立以学生为本的理念创新家校联系，步调一致，互相配合，形成教育合力。把孩子培养成家长满意，学校骄傲，对社会有用的人才。让我们家校紧密相连，为取得更好的成绩共同加油！

忆亲子时光享弘园幸福

刘浩宇家长

每一个小孩的诞生，都会让妈妈如获至宝，不自觉的母爱泛滥。我会喜悦孩子的成长，憧憬着孩子的未来。

不知道从哪天起，我的男孩开始懂事了。放学回家吃饭都会对我说一句“妈妈你做的饭真好吃，你辛苦了。”其实我的厨艺很一般，为了带他才开始学习做饭，而看着他吃的津津有味，我的心里也美滋滋的。晚饭后我们经常一起去广场散步，晚风轻轻的吹抚我们的脸庞，我们围着广场的跑道不疾不缓的走着。儿子会在散步的时候跟我分享在学校的生活：有参加比赛或者考试优秀得奖的兴高采烈，有跟同学相处时愉悦的哈哈大笑，有学习遇到困难的闷闷不乐，有班级得奖满满的集体荣誉感，有英语默写优秀得一个“好运无限”奖品后第一时间送给我的沾沾自喜……我静静的聆听他的分享，从言语中去感受他的校园生活。    

看到孩子的成长，我由衷感到我无论经历了多少艰辛都是值的，愿我的男孩像颗种子，勇敢的冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，开出烂漫的花朵，结出丰硕的果实。 

参加了学校组织的家长会后我受益匪浅。老师组织孩子给妈妈写了一封信，我看了孩子给我写的信，眼睛湿润了。我的男孩他在信里感谢我对他的付出，他说妈妈为他学会了做饭，学会了骑电动车，我为我的付出没有白费而倍感欣慰。我不仅仅是孩子的妈妈，亦是孩子人生的合伙人。父母是孩子的榜样，除了学习成绩更应该多关注孩子的心理成长。给孩子营造良好的家庭氛围，好的学习环境，多陪伴孩子，正确的引导孩子，让孩子除了学习更应该热爱生活，做一个品学兼优的人。父母还要去了解孩子的想法，从孩子的角度，孩子的思维去思考一些事情，而不该用大人的想法直观武断的替孩子做决定，这样会不利于孩子思维的发展，父母与孩子应该建立一种更好的互相尊重的信赖的感情，找到良好的沟通方式，成为孩子的“好朋友”。    

回忆一年来孩子学习、生活的时光，共享着弘园的幸福美好。